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标准化工程(专升本)
时间:2018-08-22 来源:未知 编辑:管理员浏览量:

   一、培养目标

本专业注重标准化与多学科交叉融合,着力于培养具有良好的标准化专业素质,掌握管理学、标准化和专业方向等相关知识,熟悉英语交流和计算机操作,具备从事企事业单位有关标准化工程项目设计、组织、实施和全过程管理等国内标准化活动的能力及参与国外标准化活动和重大项目研究开发潜能的复合型应用人才。

二、招生对象

(一)具有国民教育系列专科或以上学历者,可报读本科专业学历学习。

(二)具有普通高中、职业高中、技工学校、中等专业学校学历者及在校专科学生,可报读单科课程学习,所修课程学分和成绩长期有效,待毕业后可申请专业学历注册,继续学习,修完剩余课程。

   三、就业岗位

   各类企事业单位标准化工作部门、各级标准化管理与监督机构、各类与标准化管理相关的咨询服务、项目研发、系统建设等单位和部门的标准化工作岗位、生产技术管理岗位、质量管理岗位。

    四、主要课程

   管理学原理、标准化理论和方法、标准化法律法规、标准的研制与编制、企业标准化、国际标准化、质量管理、质量认证认可

   五、专业特色 

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(一)广东唯一:是广东省唯一开设本专业并具备学位授予权的学校。

(二)协同育人,资源共享。

联合政府、行业企业、科研院所和高等院校,整合人力、信息、技术和实践等要素资源,政产学研用深度合作,协同开展标准化人才培养。


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构建了“虚实结合”的实践教学体系,提升专业实践教学水平。依托广东省标准化研究院、广东产品质量监督检验研究院、广东省WTO/TBT通报咨询研究中心、广东省标准化协会合作建立4个教学实践基地和2个虚拟实训室。

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(三)建立了高水平的专业教学科研团队

采用柔性引进的办法,以任务为导向聘用行业专家,推动学校与合作单位之间人才双向流动。目前已汇集国内外标准化和质量管理知名专家学者,组成了高水平的教学科研团队32人,其中高级职称25人,占78.1%;硕士研究生学位以上23人,占71.9%;具有行业工作背景23人,占71.9%

(四)学历非学历沟通:凡已取得相应非学历证书且符合专业规则者,可以申请免修免考相关课程或学分。

(五)承认已有学习成果:凡具有相关专业工作的学习成果且符合专业规则者,可以申请免修免考相关课程或学分。

(六)就业前景良好:广东省标准化人才缺口50万,就业前景良好。

(七)行业影响力大

广东省标准化协同育人中心核心单位

广东成人教育学会会长单位

广东现代远程教育学会会长单位

广东标准化协会副会长单位

广东高校标准化人才培养教学指导委员会副主任委员单位

广东省高校师资标准化知识培训单位

广东省大型骨干企业技术标准培训单位

国家成人教育培训服务三项国家标准培训资源建设单位

广东终身教育学分银行通用标准研发单位

六、培养模式

我校创新构建了“互联网+”标准化人才培养模式,采取线上+线下,自学+面授的混合式教学模式,实现有支持的自主学习。

线上:在线学习、在线辅导、在线考核、移动学习

线下:面授辅导、小组活动,示范与观摩、体验与实践

   七、支持服务

   行业遴选辅导教师:丰富的标准化工作经历,大量的实际案例支持。

   学习活动自主多元化:面授辅导、远程辅导和讨论活动相结合:

   (一)面授辅导:在初期主要对学员进行课程的教学资源、学习方法、课程考核和学习安排方面进行辅导,中期集中学员进行答疑解惑,后期进行考前辅导和案例分析讨论。

   (二)远程辅导:参加学习的学员,可每两周预约一次远程辅导,在相对预约集中的时间段里,学员与辅导老师通过网络双向视频或语音室进行沟通和交流,提出问题与老师和同学讨论,互相学习。同时学员还可以通过课程论坛、电子邮件、电话等多种方式与辅导教师联系,取得教师的指导。

   (三)讨论活动:在网络教学平台上的Wiki+讨论区”,采用“实际案例分析、专家专题讲座”的方式,安排多次讨论活动。讨论题目和在每门课程单元的自主学习辅导材料中可查阅。讨论活动时间可与考前辅导结合进行。

  八、修业与毕业

本专业学习最低年限为2.5年,学籍终身有效。毕业总学分为71学分。学生取得毕业规定的学分准予毕业并获得广东开放大学颁发的本科毕业证书;符合学位授予条件的毕业生,获得广东开放大学颁发的管理学学士学位及证书。

九、人才培养成效

在行业实习教学实践中:学生从事与标准化、计量、合格评定密切相关的技术、管理、科研、生产、服务等工作岗位的实践活动。指导教师积极指导学生参与国家、行业、地方、团体及企业标准、技术规范等标准化项目。16名位学生参与了标准制修订工作;多位学生获得质检系统先进个人等荣誉称号,1位学生所在标准工作组获“标准化工作先进集体”表彰。